| № | НАЗВА ЗАХОДУ | ТЕРМІН ВИКОНАННЯ | ВІДПОВІДАЛЬНІ |
| Робота з працівниками закладу |
| 1. | Організація та проведення міні-лекцій з різними категоріями працівників з питань профілактики булінгу (цькування): педагогічним, обслуговуючим персоналом. Ознайомлення та обговорення нормативно-інструктивних документів, наказів, рішень, методичних рекомендацій МОН України, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти | вересень | Директор практичний-психолог |
| 2. | Забезпечення методичного та психологічного супроводу працівників КЗДО щодо формування соціальних компетентностей і навичок запобігання та протидію булінгу (цькуванню). Організація механізмів звернення та встановлення інформаційних скриньок для повідомлень про випадки булінгу (цькування) | вересень | практичний-психолог вихователь-методист |
| 3. | Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності у дитячому та педагогічному колективах | вересень | практичний-психолог |
| 4. | Діагностування рівня напруги, тривожності, спостереження за міжособистісною поведінкою, опитування (анкетування), психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості колективу та емоційних станів усіх учасників освітнього процесу; соціальне дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективі | Упродовж року | практичний-психолог |
| 5. | Забезпечення інформаційно-просвітницької, профілактичної діяльності щодо запобігання та протидію булінгу (цькуванню). Створення (оновлення) розділу про профілактику булінгу (цькування) і розміщення нормативних документів на сайті закладу освіти | жовтень | Вихователь-методист |
| 6. | Підготовка методичних рекомендацій, тематичних буклетів, порадників для педагогів: - «Чи можливе насилля у дитячому садку?»; - «Якщо я бачу насилля, то я…» | Жовтень листопад | Вихователь-методист практичний-психолог |
| 7. | Психологічна підтримка «Безпечне освітнє середовище в КЗДО, вільне від насилля, булінгу, цькування» | Упродовж року | практичний-психолог |
| 8. | Організація та проведення діалогу «Освітній процес і булінг г воєнний та повоєнний період» | листопад | практичний-психолог |
| 9. | Проведення воркшопу для працівників КЗДО щодо запобігання булінгу (цькування) та заходів реагування | грудень | Вихователь-методист, практичний психолог
|
| 10. | Спостереження за психологічним мікрокліматом в колективі КЗДО, міжособистісною поведінкою | Упродовж року
| практичний психолог
|
| 11. | Організувати та провести анкетування учасників освітнього процесу з питань формування соціальних компетентностей і навичок запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти | січень | Вихователь-методист, практичний психолог
|
| Робота з дітьми |
| 1. | Діагностика дітей «групи ризику» за допомогою тесту тривожності Р.Теммпл, В. Амен., М. Доркі, Галян І. М. | вересень | практичний психолог |
| 2. | Організація тематичного заняття-розваги "Дітям - про їхні права" | грудень | вихователі |
| 3. | Проведення Тематичного тижня «Я і мої права» | грудень | Вихователь-методист |
| 4. | Проведення вікторини «Права, правила, обов'язки» | січень | Вихователі старших груп |
| 5. | Організація сюжетно-рольових ігор: «Сім'я», «Лікарня», «Школа» | Упродовж року | Вихователі |
| 6. | Проведення дидактичних ігор: - «Права та обов'язки дітей», - «Відкритий мікрофон», - «Лото настроїв», - «Добери почуття», - «Порівняй героїв казок» | Упродовж року | Вихователі |
| 7. | Проведення тематичних та інтегрованих занять в усіх дошкільних групах | Упродовж року | Вихователі |
| 8. | Проведення ігор-занять: - «Як відпочивають діти та дорослі», - «Квітка наших прав», - «Свої права знай та захищай!» | Упродовж року | Вихователі |
| 9. | Організація бесід на тему «Правила групи» | Упродовж року | Вихователі |
| 10. | Складання казок про поведінку, права та обов'язки дітей та дорослих і робота з казкою | Упродовж року | Вихователі |
| 11. | Перегляд відеофільмів: «Ні - насиллю!!!»; «Мені боляче!!!»; «Булінг- це може статися з кожним» | Упродовж року | Вихователі |
| 12. | Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків, позитивного мікроклімату в колективі | Упродовж року | Вихователі практичний -психолог |
| 13. | Спостереження за психологічним мікрокліматом в дитячому колективі, міжособистісною поведінкою | Упродовж року | практичний -психолог |
| Робота з батьками |
| 1. | Організація та проведення тематичних батьківських зборів (онлайн): «Порядок реагування на випадки булінгу (цькування). | За планом вихователів | вихователі |
| 2. | Залучення до святкових заходів: - «Міжнародного Дня захисту дітей»; - «Міжнародного Дня прав дитини» | Упродовж року | Керівники музичні |
| 3. | Проведення анкетування батьків з питань запобігання та протидії булінгу (цькуванню) | До батьківських зборів | вихователі |
| 4. | Підготовка пам'ятки для батьків: - «Порядок реагування та способи повідомлення про випадки булінгу (цькування) щодо дітей»; - «Насилля в сім'ї: міф чи реальність» | До батьківських зборів | Практичний психолог |
| 5. | Проведення бесід на тему: - «Що важливо знати про дитину трьох років, щоб розуміти її»; - «Про правила і стосунки у групі». | Грудень квітень | Практичний психолог |
| 6. | Проведення консультацій: - «Насилля та його різновиди»; - «Булінг у дитячому садку - міф чи реальність?»; - «Насилля в сім'ї: міф чи реальність»; - «Жорстоке поводження з дітьми вдома» | Жовтень Січень Березень квітень | вихователі |
| 7. | Проведення Днів відкритих дверей | Жовтень травень | Директор вихователь-методист практичний-психолог вихователі |
| 8. | Розміщення відповідної інформації на сайті закладу | Упродовж року | |
