Блокнот методистаРобота в Комунальному закладі дошкільної освіти (ясла-садок) "Ромашка"комбінованого типу Добровеличківської селищної ради ведеться згідно річного плану. План спрямований на виконання завдань Закону України “Про дошкільну освіту” та Базового Компоненту дошкільної освіти.Педагогічний колектив працює над всебічним загальним розвитком вихованців відповідно до їхніх потенційних можливостей, формування базису особистісної культури: самообслуговування, комунікації, пізнавальної мотивації, бажання і вміння вчитися.Головним напрямком діяльності кожного вихователя були і залишаються охорона, зміцнення здоров`я дітей, забезпечення необхідних умов для їх фізичного та психічного та розумового розвитку. Стисла характеристика інтерактивних методів Методичний міст – різновид дискусії. Проводиться з метою формування практичних навичок. Темою, як правило, обирається одна з проблем розвитку, навчання і виховання дітей. Під час проведення методичного мосту вихователі вдосконалюють свої аналітичні вміння. Роль ведучого виконує методист або завідувач дитсадка. Проблемний стіл сприяє розвитку у вихователів прагнення до самоосвіти ,розширення й поглиблення знань. Заздалегідь готуються питання для обговорення, список рекомендованої літератури, комплектуються творчі мікрогрупи, створюється прес- центр, який після закінчення підбиває підсумки, пропонує рекомендації й випускає методичний бюлетень «Досвід. Проблеми. Пропозиції». Методичні посиденьки - форма методичної роботи, що допомагає створити сприятливий психологічний клімат в колективі педагогів. Пропонуються питання для обговорення, тема оголошується заздалегідь, щоб усі мали можливості підготуватися. Активне обговорення проблеми найчастіше відбувається в невимушеній атмосфері за чашкою кави. Методичний ринг проводиться так. Два опоненти заздалегідь готуються до обговорення двох питань. Кожний опонент має групу підтримки. Група аналізу ( журі) оцінює рівень захисту кожного погляду на певне питання, потім усі разом підбивають «підсумки». Щоб зняти психологічну напругу, слід заздалегідь продумати, чим заповнити паузу ( педагогічні ситуації, ігрові завдання). До цієї ж форми роботи можна віднести і «Брейн – ринг», «Що? Де?,Коли?», «Щасливий випадок», « Слабкий ланцюжок» тощо. Такі заходи проводяться за традиційним сценарієм. Методичний фестиваль використовується з метою обміну досвідом роботи, запровадження у практичну діяльність нових педагогічних ідей і методичних знахідок. На фестивалі відбувається ознайомлення з кращим педагогічним досвідом, з нестандартними ідеями, методиками, які виходять за межі традицій і загальноприйнятих стереотипів. Педагогічні турніри. Розпочинати підготовку до проведення цієї форми методичної роботи потрібно за місяць . Обираються ведучий та журі. Вихователям повідомляють домашнє завдання. Потім обирають капітанів та опрацьовують літературу з теми турніру, обмірковують виконання домашнього завдання. Окрім того, передбачається низка запитань, ситуації, завдань, невідомих команд, які треба буде розв’язати в ході турніру ( на відміну від КВК, що проводяться за традиційним сценарієм. Диспути - усний науковий спір, обговорення якогось питання публічно, перед аудиторією. Як інтерактивна форма роботи це можуть бути зіткнення ідей, думок, точок зору, дебати після доповіді. Як правило, опоненти визначаються заздалегідь. Дискусія – колективне обговорення якогось складного питання. Заздалегідь готується література відповідно до теми, оформлюється приміщення, учасники ознайомлюються з темою. Під час підготовки можуть бути створені творчі групи, які пропонують свою програму, позицію. Наприкінці дискусії формується єдине колективне розв’язання проблеми або рекомендації. Питань має бути не більш п’яти. Щоб вичерпати найголовнішу проблему дискусії, формулювати її слід так, щоб була можливість висловити різні погляди на неї. При цьому дуже важлива роль ведучого: він повинен уміти ясно й чітко обґрунтувати вибір теми, що обговорюється, зацікавити аудиторію, примусити її думати. Мозковий штурм – це процедура групового креативного мислення, а точніше засіб отримання від групи осіб великої кількості ідей. Це швидкий, рішучий наступ у грі, мета якого – групове розв’язання проблем. Першочерговим завданням групи є пошук нових альтернативних варіантів розв’язання проблемних ситуацій. Його використовують під час колективного планування певної діяльності чи заходу, для накопичення ідей, пошуку рішень, виявлення знань або асоціацій учасників із заданого питання. «Круглий стіл» визнаний науковцями як одна з ефективних інтерактивних форм навчання дорослих. Розрізняють міждисциплінарний « круглий стіл» та навчальні зустрічі за «круглим столом». Під час першого на обговорення виноситься тема, яку треба розглянути різнобічно: з погляду психології, педагогіки, лінговидактики тощо. У такому засіданні беруть участь різні фахівці. Слухачам заздалегідь пропонують тему повідомлень, що їх коментуватимуть запрошені фахівці: передбачається активна участь педагогів в обговоренні проблеми. На навчальні зустрічі за «круглим столом» виноситься тема , яка хвилює слухачів або яку слід розглянути ґрунтовніше. Запитання до запрошених формулюється заздалегідь. Обговорення, як правило, йде без активної участі слухачів. Семінар – найпоширеніша форма підвищення кваліфікації педагогів. Мета – вдосконалення теоретичної та практичної підготовки вихователів відповідно до сучасних наукових досягнень у галузі дошкільної педагогіки й дитячої психології. Семінар – практикум вид заняття, мета якого полягає в забезпеченні можливості практичного використання теоретичний знань. Він передбачає інтенсивну самостійну практичну роботу учасників і ведучого за визначеною темою. У процесі проведення семінару – практикуму відбувається безпосередній обмін досвідом, розглядаються варіанти розв’язання тих чи інших проблем. Ділова гра – метод імітації прийняття рішень у різних педагогічних ситуаціях, умовне відтворення організаційної ситуації в ігровій формі. Суть гри полягає в тому, що учасники гри продукують свої ідеї відносно заданої проблеми, потім разом аналізують їх до того моменту, коли певне рішення задовольнить усіх або більшість гравців. Ділова гра,як і всі інші методи підвищення кваліфікаційного рівня педагогічного персоналу, максимально ефективна лише тоді, якщо її використання продумане й обґрунтоване. Ділова гра навчає учасників демократичності й відповідальності. Під час її проведення можна створити такі умови, за яких кожен із учасників отримує можливість максимально розкрити свій потенціал. Колектив же в цілому отримує не просто кваліфікованих працівників, а колективний інтелект, який працює на розв’язання спільних завдань. Тренінг – форма методичної роботи, спрямована на здобуття знань, умінь, навичок, корекцію установок для успішного розв’язання навчально – виховних завдань. Під час тренінгу вдосконалюються вміння виступати перед аудиторією, вести ділову розмову, правильно поводитись у конфліктних ситуаціях. Педагогічний аукціон спрямований на активний обмін новими ідеями, думками, педагогічними знахідками: їх захист або пропаганду. На аукціоні доцільно презентувати ідею чи проблему, що найбільше хвилює педагогів і щодо якої існує багато різних думок. Банк ідей – колективне проектування нових ідей для розв’язання практичних проблем, які не можна розв’язати в традиційний спосіб. Бюро педагогічних знахідок покликане дати вихователям інформацію про кращі здобутки педагогів у галузі освіти. Вікторина – пізнавальна гра, що складається із питань та відповідей. Підвищує загальноосвітній рівень вихователів. Синтез думок – пошук і виявлення оригінальних рішень з теоретичних та практичних питань. КВК проводиться з метою виявлення та збагачення знань педагогів з окремих педагогічних проблем. Клуб «Що? Де? Коли?» має на меті розширення знань з будь – якої педагогічної проблеми і формування навичок усного виступу. Школа передового досвіду створюється за наявності в педагогічному колективі одного чи кількох вихователів – майстрів педагогічної праці, носіїв передового педагогічного досвіду, нових технологій педагогіки. Ефективна робота таких шкіл, коли в кожній з них навчається 3 -5 педагогів, які потребують методичної допомоги.
ТРЕНІНГ : "КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА-ЗАПОРУКА УСПІХУ" З метою поглибення знань педагогів про розвиток комунікативної культури в роботі з дітьми, формуванню комунікативних здібностей,мотивацій до самовдосконалення у професійній діяльності Засіданння творчої групи "Наступність:школа і дитчий садок" На виконання річного плану роботи ЗДО "Ромашка"відбулося чергове засідання творчої групи вихователів старших груп, керівник Дробуш О.О з теми «Наступність між дошкільною та початковою ланками освіти в вихованні дошкільників». Метою зустрічі було вирішення питань забезпечення наступності змісту дошкільної та початкової освіти, відповідності Базового компонента дошкільної освіти віковим особливостям дітей старшого дошкільного віку та вимогам програми "Дитина".  
Засідання методичного обєднання вихователів середніх груп з теми "Виховання креативної особистості через розвиток її творчих здібностей" Сучасний світ – світ креативних особистостей, адже вершин у ньому досягають лише ті, хто нестандартно підходить до розв’язання будь-яких проблем. На базі ЗДО "Ромашка"відбулося засідання МОвихователів середніх груп керівник Денисенко О.В.під час якого обговорювалися питання про нові підходи розвитку креативності дошкільників. Ольга Віталіївна познайомила присутніх з планом МО,провела консультацію де зазначила.,що найкращим періодом для розвитку творчої уяви є дошкільне дитинство. Для розвитку креативного мислення педагог має створити сприятливі умови, а саме – особливу психологічну атмосферу довіри, співпраці і співтворчості. Педагог повинен вірити у творчий потенціал кожної дитини, у її здібності та можливості.Також була проведена ділова гра "Сім капелюшків"-сенс якої полягав в тому,щоб розглянути одну й ту проблемну ситуацію з 7 незалежних одна від одної точок зору.Це дозволило учасникам засіданн сформувати найбільш повне уявлення про предмет дискусії на логічному й емоційному рівнях оцінити переваги й недоліки виховання креативності в дітей дошкільного віку.  Участь у II Всеукраїнському занятті доброти «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин»
З цією метою 2 березня 2020 року Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Ромашка» взяв участь у II Всеукраїнському занятті доброти «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин», присвячене Всеукраїнському дню котів,який відзначався 01 березня . Всі необхідні матеріали Педагоги ЗДО з використанням мультимедійної презентації в доступній розповіли дітям , як потрібно ставитися до чотирилапих друзів,як піклуватися про них,чому люди мають бути відповідальними за тих, кого приручили . Під час бесід діти ділилися знаннями про різні породи тварин, називали усі речі необхідні для їх догляду і, навіть, чітко знали ,що лікує тварин - ветеринар. Майже кожен з малюків з гордістю розповідав,що вдома має свого улюбленця. ЗДО «Ромашка» підтримує ініціаторів заходу благодійного фонду «Щаслива лапа і в подальшій роботі педагоги покликанні вселяти в дошкільнят доброту,гуманне ставлення до друзів менших. Педагогічний колектив отримав подяку за участь у заході,організованому фондом «Happy paw» за підтримки МОН.
Участь у Всеукраїнському конкурсі "100 кращих ЗДО України" Одним із пріоритетних завдань ЗДО є естетичне виховання дошкільнят, розвиток їх творчих здібностей. Тому колектив закладу «Ромашка» велику увагу приділяє оформленню приміщень та створенню комфортних умов для перебування наших малят. Кожен працівник впевнений, що казковий світ, створений їх руками , подарує малюкам естетичне задоволення. Адже діти, які перебувають в оточенні краси , в подальшому дорослому житті здатні створювати гарний та гармонійний простір навколо себе.
МЕТОДИЧНИЙ МІСТ: «Заклад дошкільної освіти та заклад загальної середньої освіти: наступність як ключовий елемент взаємозв’язку»
На базі Комунального закладу дошкільної освіти «Ромашка» Добровеличківської селищної ради було проведено методичний міст на тему: «Заклад дошкільної освіти та заклад загальної середньої освіти: наступність як ключовий елемент взаємозв’язку» за участю педагогів місцевих шкіл та дитячого садка. В рамках семінару було проведено урок математики в 1 класі ( за Системою розвивального навчання ДРІМ) (вчитель Врадій Тамара Анатоліївна), інтегроване заняття з грамоти у старшій групі (вихователь Дрогуль Олена Павлівна), та засідання круглого столу, під час якого учителі та вихователі обговорили основні вимоги наступності між ланками освіти, проблеми, які виникають під час переходу вихованців дитсадка до школи. Разом з тим колеги відмітили багаторічну плідну співпрацю між дошкільниками та початковою школою, що є позитивним результатом у роботі, а також окреслили плани майбутньої спільної діяльності у розвитку та вихованні дітей.
СЕМІНАР-ТРЕНІНГ "МИСТЕЦТВО СПІЛКУВАННЯ : "БАТЬКИ,ВИХОВАТЕЛІ,ДІТИ" Останнім часом ми все більше уваги приділяємо організації взаємодії з батьками, адже досягти вагомих результатів у розвитку дитини можна тільки спільними зусиллями сім'ї і закладу освіти.Та, на жаль, нерідко педагоги і батьки мають різні погляди на те, що потрібно дитині, якою має бути її освіта тощо. Тож конфліктні ситуації з батьками можуть виникати навіть у роботі високо професійних, досвідчених вихователів, а в результаті страждає дитина.На базі КЗДО згідно річного плану був проведений семінар-тренінг з метою визначити продуктивні способи виходу з конфліктних ситуацій в роботі з батьками.Педагоги розвязували педагогічні ситуації,пропонували етапи вирішення проблем,за допомогою колажу створили модель "Ідеальної сімї". Засідання творчої групи"Вивчення та впровадження сучасних інноваційних технологій в освітній процес з дітьми середнього та старшого дошкільного віку" 16.11.2022 року на базі ЗДО "Ромашка" відбулося засідання творчої тгрупи "Вивчення та впровадження сучасних інноваційних технологій в освітній процес з дітьми середнього та старшого дошкільного віку".керівник Зоря О.А. Метою творчої групи є підвищення якості дошкільної освіти та професійної майстерності педагогів,впровадженяя та розповсюдження сучасних інноваційних освітніх технологій та підтримка творчих педагогів. Радіодиктант національної єдності Всеукраїнський диктант національної єдності — це унікальна подія, яка відбулася на Українському радіо до Дня української писемності та мови, що відзначається 9 листопада.Педагоги закладу теж долучилися до написання диктанту. «Ранок радісних зустрічей: як вдало розпочати день ?"Вихователь Дробуш О.О познайомила вихователів з методикою проведення ранкового кола ( ігри для дітей в ранкові години) німецьких колег . Ця методика цікава тим, що у ній можна поєднати все: ранкову гімнастику, спілкування,ігри. Ранкове коло проводить не вихователь, а самі діти ( щодня хтось інший). Все будується на принципах чесності та дотримання порядку. Педагоги закладу розпочали впровадження методики в свою роботу.На думку педагогів весь день проведенний в ЗДО,завдяки використанню елементів методики , буде наповнений цікавою інформацією й пізнанням нового відкриттями і дослідами,состереженнями і різноманітними іграми. Саме від того ,як було налаштовано "оркестр "його душі вранці ,звучатиме мелодія відчуття протягом дня. Воркшоп« Сенсорно-пізнавальний розвиток дошкільників : практичні аспекти використання інноваційних технологій». З метою підвищення педагогічної компетентності педагогів з питання реалізації завдань освітньої лінії «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі БКДО; вміння працювати в команді, аргументовано відстоювати свою точку зору ,згідно річного плану 18.02.2022 року вихователем Дробуш О.О проведено методичну форму роботи :Воркшоп « Сенсорно-пізнавальний розвиток дошкільників : практичні аспекти використання інноваційних технологій» Семінар-дискусійний клуб: "Використання технології "Лепбук" в роботі з дошкільниками Найперспективнішим складником освітнього процесу в ЗДО на сьогодні є діяльність, яка сприяє активізації пізнавальних інтересів дітей, створює сприятливі умови для самовдосконалення та самореалізації, розвитку творчих та комунікативних здібностей, формуваннюнеобхідних життєвих компетенцій. Пізнавальна активність є внутрішня і самодостатня спрямованість дитини на пізнання нового, і отримання задоволення від самого процесу і витрачених на це зусиль. Одним з перспективних методів, які сприяють вирішенню даної проблеми, є технологія - «лепбук». Саме ця інноваційна методика навчання і виховання, як поділилася досвідом Денисенко О.В використовується для побудови цілісної системи освітнього процесу дошкільного закладу, спрямованого на індивідуалізацію освіти і розвиток пізнавальної активності та дитячої ініціативи дітей дошкільного віку. Під час семінару вихователі різних груп ділилися досвідом використання технології іі результативність у роботі з дітьми під час проведення різних видів діяльності. Дійшли висновку,що саме «лепбук» забезпечує дослідницьку, пізнавальну, творчу та ігрову активність дошкільників. «Лепбук» інформативний, багатофункціональний, сприяє розвитку уяви, творчості, естетичних смаків, має дидактичні властивості, залучає дітей до спільної діяльності. Може бути як індивідуальною, так і груповою роботою.
ПЕЛАГОГІЧНА РАДА " ІНТЕГРАЦІЯ СУСПІЛЬНОГО ТА РОДИННОГО ВИХОВАННЯ З ПРОБЛЕМИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДИТИНИ" ВИСТАВКА ДИДАКТИЧНИХ ПОСІБНИКІВ ТА ІГОР ДЛЯ РОЗВИТКУ ТВОРЧОСТІ ПІД ЧАС ХУДОЖНЬО-ПРОДУКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ЗАСІДАННЯ ТВОРЧОЇ ГРУПИ "НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МАЛОГО УКРАЇНЦЯ ТА БАТЬКІВСЬКОЇ РОДИНИ"
Педагогічна рада "Творче освоєння дитиною світу культури" творчої групи Засідання творчої групи Тема «Як створити освітнє середовище, яке мотивує, активізує, зберігає та розвиває» Педагогічна рада: "Про результати внутрішнього моніторингу якості освітніх"
Новини8 груд. 2023 День пам'яті жертв Голодомору В КЗДО проведені заходи з старшими дошкільниками 8 груд. 2023 Всесвітній день української хустки 7 грудня відбулися заходи до Дня Української хустки 8 груд. 2023 Святий Миколай до нас в гості завітай 6 грудня в КЗДО "Ромашка" завітав Святий Миколай Всі новини |
Благодійна організація «Блогодійний фонд «Щаслива лапа» реалізує просвітницько-виховний проект,спрямований на формування у дітей гуманного та відповідального ставлення до тварин.
