Уже не один десяток років проблема готовності до школи

залишається на піку популярності. Педагоги та батьки майбутніх першокласників інколи дезорієнтовані псевдовимогами, які не враховують ні вікових особливостей розвитку дошкільника, ні індивідуальних можливостей шестирічної дитини. Тому всім учасникам освітнього процесу важливо відчувати професійну підтримку на складному шляху підготовки дитини до навчання у школі. Це засвідчили понад чотири тисячі переглядів вебінару «Як підготувати дитину до шкільного життя» та численні запитання від його учасників. Хочу відповісти на деякі з них.

Чи правда, що більшості шестирічок складно адаптуватися до навчання у школі? Чому так

Дійсно, статистика свідчить про те, що близько 70% першокласників не готові до навчання у школі. Їхня адаптація у стінах школи проблематична й залишає негативний слід на психіці. Причин цього багато, проте провідна — педагоги та батьки зазвичай концентруються переважно на інтелектуальній готовності дитини, а психологічну ігнорують. Водночас саме психологічна готовність забезпечує успішний перехід до систематично організованого шкільного навчання.

Щоб дитина легше адаптувалася до шкільного життя, потрібно приділяти увагу психологічній готовності до навчання у школі. Це сукупність морфофізіологічних і психологічних особливостей дитини старшого дошкільного віку, зокрема, наскільки в неї сформовані:

• нервова система;
• особистісні якості;
• психічні процеси тощо.

  Як допомогти дитині налагодити взаємини з однолітками 

Налагодити взаємини з однолітками дитині допоможуть сформовані комунікативні навички. Тому під час підготовчої роботи потрібно навчати дошкільників комунікувати з однолітками та дорослими. Щоб дитина могла вибудовувати успішні соціальні комунікації, потрібно в неї сформувати:

• лідерські якості та навички;
• адекватну самооцінку;
• потребу в спілкуванні з іншими;
• уміння приймати інтереси групи дітей тощо.

Як переконатися, що дитина готова до школи фізично 

Фізичний розвиток визначає витривалість дитини, її здатність справлятися зі шкільним навантаженням без напруження та шкоди для здоров’я. Тому, щоб переконатися в готовності дитини до навчання, перевірте основні показники:

• зріст не менше 110 см;
• наявність постійних зубів;
• задовільний стан здоров’я;
• розвиток усіх фізіологічних процесів відповідно до вікових норм.

Визначити функціональну готовність дитини до навчання у школі допоможуть спеціальні методики: філіппінський тест, вправи «Перемога», «Ріжки» тощо. Також дитина має вміти:

• пройти 10 кроків без підтримки по рівній лінії чи бордюру;
• спуститися по сходах двома ногами по черзі;
• підкинути та зловити м’яч однією рукою;
• самостійно їсти, одягатися, мити руки тощо.
• На що звернути увагу вихователю під час роботи зі старшими дошкільниками

З педагогічного погляду, готова до навчання у школі дитина володіє спеціальними вміннями й навичками. Їх зміст та обсяг визначають програмами дошкільної освіти. Також вихователям і батькам потрібно розвивати в дітей:

• пізнавальну увагу — її обсяг, стійкість; уміння розподіляти, переключати й концентрувати увагу; здатність до тривалого зосереджування;
• довільну пам’ять — здатність легко запам’ятовувати задані слова, образи, інструкції тощо;
• мислення — вміння розмірковувати, аналізувати, порівнювати, встановлювати причиново-наслідкові зв’язки, робити висновки тощо;
• комунікативні навички — достатній словниковий запас; уміння вести діалог, висловлювати думку, складати розповідь тощо;
• здатність до навчання — здатність розуміти та приймати навчальне завдання, свідомо підпорядковувати свої дії правилам.

Що робити, якщо дитина постійно відволікається та не слухає вихователя 

Одне з основних завдань підготовки дитини до навчання у школі — навчити її слухати та переказувати почуте, відповідати на запитання відповідно до теми. Проте через вікові особливості дошкільники не можуть довго утримувати увагу. Тому потрібно постійно змінювати види діяльності дітей під час організованих форм роботи.

Важливо не перевантажувати дитину інформацією, яку вона ще не може повністю сприйняти. Подавайте знання дозовано. Добирайте інформацію, яка відповідає віковим інтересам і можливостям дитини.

Як переконати батьків шестирічок, що вміння читати й писати — це не головне 

Поясніть батькам вихованців, що навички письма починають формувати у школі, бо дошкільники зазвичай не готові до такої діяльності. Це дуже складний процес, у якому важливо все — правильна постава, положення ручки, спосіб пояснення, послідовність вивчення букв тощо.

Замість того щоб виконувати забаганки батьків та навчати дітей письма, проілюструйте батькам основні напрями підготовчої роботи. Розкажіть, як потрібно розвивати дрібну моторику, зорове сприймання, пам’ять тощо. Запропонуйте варіанти підготовчих ігор і вправ.

Навчати читати також потрібно поступово відповідно до індивідуальних особливостей кожної дитини. Запропонуйте батькам поміркувати, чому для них важливо, щоб дитина навчилася читати саме в дошкільному віці. Причина в зацікавленості дитини чи в амбіціях батьків?

Якщо дитина проявляє інтерес до читання, поясніть, що така робота має бути індивідуальною. Скажіть, що важливо правильно сформувати механізм читання. Відтак запропонуйте батькам цікаві ігри та вправи, порекомендуйте методичну літературу тощо.

Як сформувати в дітей позитивне ставлення до навчання у школі 

Щоб дитина позитивно ставилася до школи, потрібно сформувати основну передумову навчальної діяльності — інтерес до навчання. Проте робити це потрібно не під час занять, а під час ігор. Бо саме гра є провідним видом діяльності дошкільників. Тому, аби зацікавити дітей шкільним життям, проведіть серію сюжетно-рольових і режисерських ігор «Школа». Під час підготовки до ігор збагатіть знання дітей:

• організуйте екскурсію до школи та класу, де діти навчатимуться;
• розгляньте й обговоріть зміст картин, ілюстрацій та листівок із зображенням учителів, школярів, класної кімнати тощо.
• прочитайте й обговоріть із дітьми твори художньої літератури про школу;
• перегляньте разом короткі відеоролики про шкільне життя.

У квітні-травні проведіть цикл бесід про школу та шкільні правила, взаємини вчителя та учнів тощо. Це дасть змогу з’ясувати уявлення та очікування дітей щодо майбутнього шкільного життя.

Чи варто залишати дитину ще на рік у старшій групі 

Однозначної відповіді на це запитання немає. Завжди потрібно спиратися на інтереси дитини. Якщо шестирічка не готова до навчання у школі або має послаблене здоров’я, то, звісно, краще залишити таку дитину ще на рік у дитсадку. Адже несформовані навички навчальної діяльності та відсутність психологічної готовності до шкільних навантажень можуть спричинити появу в дитини комплексу «невдахи». Водночас якщо дитина готова до навчання у школі, то залишати її ще на рік у дитячому садку не варто.

Що варто розказати батькам і педагогам про підготовку дітей до навчання у школі 

Насамперед потрібно застерегти педагогів і батьків від неправильних дій. Незважаючи на те що в сучасній освіті активно пропагують особистісно-орієнтований підхід, у практиці роботи багатьох закладів освіти домінує навчально-дисциплінарна модель. Вона не втрачає популярності, бо дає змогу без зайвих зусиль організовувати та контролювати педагогічний процес. Тому дитину навчають читати, писати, рахувати тощо. Увага педагогів і батьків зазвичай прикута не до талантів і здібностей дитини, які потрібно заохочувати, а до її слабких «сторін». Тож під час спілкування з педагогами й батьками потрібно формувати в них уявлення, як побудувати підготовку дитини до шкільного життя за принципом «Не зашкодь!».

Відповідь на останнє запитання не завершує наш професійний діалог щодо підготовки дитини до шкільного життя. Адже вибудувати підготовчу роботу і не втратити «дорогою до школи» індивідуальність дитини складно.