Сторінка вчителя-логопеда

ЩО ПОТРІБНО ЗНАТИ ПРО РОБОТУ ВЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА Деякі батьки, на щастя, навіть і не знають навіщо потрібен логопед в закладі . А батькам дітей, які мають мовленнєві порушення, доводиться познайомитися з наукою логопедією і тісно співпрацювати з вчителем-логопедом. Які ж завдання виконує вчитель - логопед в закладі і яку логопедичну роботу проводить? Коли слід звертатись до логопеда: якщо у дитини не з’явилось мовлення до 2 років або словник налічує не більше 10 слів; коли дитина в 4 роки не вимовляє або неправильно вимовляє звуки; коли дитина повторює перші звуки, склади багато разів (заїкається); якщо дитина не запам’ятовує віршики, не може переказати казку, порушує структуру слів. Що необхідно знати про групи для дітей з вадами мовлення при закладах дошкільної освіти: 1. Групи для дітей з вадами мовлення (логопедичні групи) при закладах дошкільної освіти створюються органами державного управління освітою. 2. В логопедичні групи зараховуються діти 4 – 5 - річного віку, які мають різні відхилення мовленнєвого розвитку, виявлені логопедом, вихователем або лікарем дитячої поліклініки. 3. Обстеження дітей для зарахування їх в логопедичні групи проводиться такими спеціалістами: педіатром, отоларингологом, неврологом, психіатром, офтальмологом, хірургом (в разі потреби), логопедом, психологом. 4. Медичні висновки подаються на розгляд обласної психолого-медико-педагогічної комісії для вивчення даних, яка направляє в логопедичні групи відповідно до діагнозу. Висновок ПМПК – це той основний документ, на підставі якого, дитина направляється в логопедичну групу закладу дошкільної освіти системи освіти чи заклад соціального захисту. Завдання вчителя - логопеда в закладі дошкільної освіти: усунення різних мовленнєвих порушень дітей; створення єдиного корекційно - навчального простору; пропаганда логопедичних знань серед батьків, педагогів; інтегрування зусиль педагогів, дітей та батьків з метою корекції мовленнєвих порушень; створення предметно-розвивального середовища, яке стимулює мовленнєвий і особистісний розвиток дитини. Завдання логопедичної роботи з дітьми дошкільного віку, що мають недоліки мовленнєвого розвитку: розвиток рухливості органів артикуляційного аппарату; розвиток фонематичних процесів; розвиток дрібної моторики; усунення вад звуковимови; збагачення словникового запасу; вдосконалення граматичної сторони мовлення; підготовка до навчання грамоти. Форми роботи: фронтальні логопедичні заняття; індивідуальні логопедичні заняття; групова та індивідуальна робота з дітьми. Форми взаємодії з батьками: 1. Батьківські збори. Проводяться у вересні, січні, травні. На зборах вчитель-логопед знайомить батьків з нормативними документами, програмами, з досягненнями дітей та труднощами у корекційному процесі. 2. Індивідуальні консультації вчителя-логопеда. В ході , яких батькам надаються індивідуальні поради щодо поліпшення мови або розвитку пізнавальних (психічних) процесів дитини. 3. Поради логопеда в інформаційному осередку логопедичного кабінету та груп старшого дошкільного віку, які складаються з різноманітних професійних консультацій, порад, рекомендацій з матеріалів для практичного використання вдома та під час занять з дітьми. 4. Анкетування батьків дозволяє уточнити стан їх зацікавленості у розвитку дитини, визначити їх потреби, з'ясувати чи задоволені вони корекційним процесом. 5. "Домашні логопедичні зошити", які складені для індивідуальної роботи з дітьми. Вони допомагають батькам закріпити набуті дитиною мовні навички та вміння. А логопеду здійснити аналіз розвитку кожної дитини і налагодити тісний взаємозв'язок між учасниками корекційного процесу.